在经济合作与发展组织（OECD）公布的PISA（国际学生评估项目的缩写）测试的结果中——这项由全球72个国家和地区54万名学生参加的测试，其中新加坡学生力压群雄，在数学、阅读、科学三个测试领域得分均名列第一，成为包揽三项的“全能王”。
其中，新加坡学生的数学、阅读和科学成绩分别为564、535、556。除了总成绩较高外，各单项测试领先程度也十分明显：在科学领域，新加坡比排名第二的日本高出18分，而排名第五的芬兰和日本才相差7分；在阅读领域，比排名第二的中国香港高8分，排名第五的爱尔兰和中国香港才相差6分；在数学领域，比排名第二的中国香港高18分。
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PISA
PISA（Program for International Student Assessment）是一项由经济合作与发展组织（OECD）统筹的学生能力国际评估计划，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。
PISA于2000年首次举办，此后每三年举办一次。从一定程度上来看，PISA对参加测试的国家（地区）教育发展水平进行了一次评估，并给他们描绘了一份世界教育发展的“版图”。
在这个“版图”中，参加测试的国家（地区）能够在相同的标准下，更加客观地认识自身的教育发展现状，并以此作为教育改革的依据。因此，PISA作为一项在全球有着广泛影响的教育评价项目，在公布每一轮测试结果的时候，都会引起广泛的社会关注与教育界深刻的讨论。
新加坡之所以在PISA取得如此巨大的优势并不是偶然的，而是新加坡政府在教育领域努力多年的结果。
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对教育的投入
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受自然资源等方面限制，新加坡政府对于人力资源在经济、社会发展中所起的作用有着深刻的认识，长期以来一直把创新作为国家发展的源动力。在教育改革方面，新加坡教育兴国的战略选择和巨大的教育投入毋庸多言。打造“智慧国”是新加坡政府一直努力的目标，可以说新加坡在教育改革的历程中，真正走出了一条创新与务实相结合的道路。
进入21世纪，新加坡教育更是把学生不同的自然禀赋、才能、兴趣和特长看作重要的资源，充分挖掘每一个学生的优势，并且提供机会给他们进行充分展示。总之，没有先进的教育理念和强大的教育决心，新加坡的教育水平是达不到今天的成就的。
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教学先进
为了适应国家在不同阶段教育发展的战略定位，新加坡在教学上推出了一些举足轻重的改革，紧紧抓住教学这一关键环节，直指核心——学生的学习。自2004年，新加坡总理李显龙在国庆大会上演讲，提出要对教育进行变革，做到“教师少教一点，让学生多学一点”以来，新加坡在教学方面秉持和践行的都是“少教多学”。
少教多学是呼吁教师让学生真正沉浸到学习中，为他们的未来做准备，学习并非为了测试与考试，质量是少教多学的核心精神。要更少地依赖死记硬背的学习方式、重复的考试和缺乏个性的教学模式，而更强调从经历中发现，强调个性化教学，学习终身受用的技能，通过创新而有效的教学方式和手段塑造学生的性格。
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课外辅导助力
在新加坡取得骄人成绩的背后，学生在课外的学习投入是一个通常被忽视但却实实在在起着重要作用的因素。据报道，新加坡60%的中学生、80%的小学生在课外接受私人的辅导。这方面的巨大需求可以从近几年私人辅导机构的快速膨胀中得到侧面印证。从2012年到2015年，新加坡注册的私人辅导机构从700所增加到了850所。
私人教育的迅猛发展与新加坡的教育分流有着高度的关系。与其他国家不同的是，新加坡在不同教育阶段都有着良好的分流机制。其中在小学阶段，学生就要面临两次分流，四年级和六年级各一次。六年级的毕业考试是极其重要的。学生在毕业考试中取得的成绩决定学生进入什么样的中学，不同的中学提供的课程是不一样的。
新加坡是低龄留学最受欢迎的国家之一，关键就在于它在中小学教育上的优势。客观地说，这一优势仍然会长期存在下去，因为新加坡政府对教育投入的决心从没有变！
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